La Commission européenne lance un appel à candidatures pour le programme Erasmus+ Teacher Academies afin de promouvoir une coopération étroite entre les organisations actives dans le domaine de l’éducation et de la formation initiales et continues, de compléter d’autres travaux réalisés dans le domaine de l’éducation et d’aider à transférer les résultats dans l’élaboration des politiques nationales et régionales et, à terme, dans la formation des enseignants et le soutien aux écoles.
Date limite : 26 mars 2025
Table des matières
A propos du Programme Erasmus+ Teacher Academies
Ils doivent s’appuyer sur les innovations et les pratiques efficaces qui existent dans le cadre de la formation nationale des enseignants et de la coopération européenne, et les développer davantage. Une attention particulière doit être accordée à la diffusion et à l’exploitation des pratiques efficaces dans les pays et les prestataires de formation des enseignants, et à la garantie d’un retour d’information et d’un impact également au niveau politique.
Objectifs du Programme Erasmus+ Teacher Academies
- L’objectif général de cette action est de créer des partenariats européens d’enseignants327 établissements d’enseignement et de prestataires de formation afin de créer des académies d’enseignants qui développeront une perspective européenne et internationale de la formation des enseignants.
- Ces académies visent à développer la formation des enseignants conformément aux priorités de l’UE en matière de politique éducative et à contribuer à la réalisation des objectifs de l’espace européen de l’éducation. L’action se concentre sur la mise en réseau, la mobilité et les méthodes innovantes, et portera également sur le multilinguisme, la sensibilisation aux langues et la diversité culturelle.
- Les académies d’enseignants Erasmus+ ont les objectifs suivants :
- Contribuer à l’amélioration des politiques et des pratiques de formation des enseignants en Europe en créant des réseaux et des communautés de pratique sur la formation des enseignants qui rassemblent les prestataires de formation initiale des enseignants (formation initiale des futurs enseignants) et les prestataires de formation professionnelle continue (en cours d’emploi), d’autres acteurs concernés, tels que les associations d’enseignants, les ministères et les parties prenantes, afin d’élaborer et de tester des stratégies et des programmes d’apprentissage professionnel efficaces, accessible et transférable à d’autres contextes.
- Développer et tester conjointement différents modèles de mobilité (virtuelle, physique et mixte) dans la formation initiale des enseignants et dans le cadre du développement professionnel continu des enseignants afin d’améliorer la qualité et le nombre de mobilités et d’intégrer la mobilité dans l’offre de formation des enseignants en Europe.
- Développer une collaboration durable entre les prestataires de formation des enseignants ayant un impact sur la qualité de la formation des enseignants en Europe et en vue d’éclairer les politiques de formation des enseignants aux niveaux européen et national.
- Renforcer la dimension européenne et l’internationalisation de la formation des enseignants grâce à une collaboration innovante et pratique avec des formateurs d’enseignants et des enseignants d’autres pays européens et en partageant des expériences pour le développement ultérieur de la formation des enseignants en Europe.
Montant du financement du Programme Erasmus+ Teacher Academies
- La subvention maximale de l’UE par projet est de 1 500 000 EUR
- Le soutien financier à des tiers sous forme de subventions ou de prix n’est pas autorisé.
Impact attendu du Programme Erasmus+ Teacher Academies
- Le développement des académies d’enseignants Erasmus+ devrait améliorer l’attractivité de la profession enseignante et garantir une formation initiale de haute qualité et un développement professionnel continu pour les enseignants, les éducateurs et les chefs d’établissement. Les enseignants, les éducateurs et les chefs d’établissement seront mieux équipés pour relever les défis sociétaux et autres défis actuels et émergents à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe.
- Les académies d’enseignants Erasmus+ devraient renforcer la dimension européenne et l’internationalisation de la formation des enseignants en créant des partenariats européens de prestataires de formation des enseignants. L’étroite collaboration entre les acteurs concernés au-delà des frontières européennes permet d’envisager une coopération européenne innovante et un développement substantiel des politiques et des pratiques de formation des enseignants, en s’appuyant sur les innovations existantes et les pratiques efficaces au sein des systèmes nationaux de formation des enseignants et sur l’offre d’apprentissage conjointe organisée pour les enseignants participants. Cette approche devrait ouvrir la voie à l’intégration de la mobilité dans l’offre de formation des enseignants en Europe, en supprimant les obstacles réels à la mobilité et en identifiant les conditions propices à l’efficacité des stratégies et des programmes de mobilité.
Critères d’admissibilité du Programme Erasmus+ Teacher Academies
- Pour être éligibles, les demandeurs (bénéficiaires et entités affiliées, le cas échéant) doivent :
- être des personnes morales (organismes publics ou privés) ;
- être établi dans l’un des pays éligibles, c’est-à-dire un État membre de l’UE ou un pays tiers associé au programme
- Les organisations établies dans des pays tiers qui ne sont pas associées au programme ne peuvent pas participer à l’action.
- L’organisation coordinatrice doit être un établissement de formation des enseignants. Il s’applique au nom de toutes les organisations participantes impliquées dans le projet. Il ne peut pas s’agir d’une entité affiliée.
- Les demandeurs (bénéficiaires et entités affiliées, le cas échéant) peuvent être, par exemple (liste non exhaustive) :
- Établissements de formation des enseignants (collèges, instituts, universités dispensant une formation initiale des enseignants et/ou un développement professionnel continu) pour les enseignants et le personnel de l’éducation et de l’accueil de la petite enfance (EAJE) aux niveaux 0 à 3 de la CITE, y compris les enseignants de l’EFP ;
- Ministères ou organismes publics similaires chargés des politiques d’éducation scolaire ;
- Les organismes publics (locaux, régionaux ou nationaux) et privés chargés d’élaborer les politiques et les offres de formation des enseignants ainsi que de définir les normes de qualification des enseignants ;
- Associations d’enseignants ou autres prestataires de formation et de développement professionnel continu reconnus au niveau national ;
- Les autorités chargées de l’éducation et de la formation des enseignants et de la supervision de leur développement professionnel continu et de leurs qualifications ;
- Les écoles qui travaillent avec les prestataires de formation des enseignants pour permettre une formation pratique dans le cadre de la formation des enseignants ;
- D’autres organisations ou écoles d’éducation et d’accueil de la petite enfance (EAJE) (de l’école primaire à l’EFP initial) ou d’autres organisations (par exemple, des ONG, des associations d’enseignants) pertinentes pour le projet.
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